口語交際：我們都來講笑線.學會收集內容積極向上的笑線.了解笑話的特點，初步學習講笑線.體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。

　　1.了解笑話的特點，初步學習講笑線.體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。

　　板塊一 談線.談線）第一次到我們班上課，班上有位同學這樣問我：“老師，你的臉為什 么那么大呀？”如果你是老師，你會怎么回答呢？（指名學生回答） （2）我當時是這樣回答的：“我的臉是被我滿腦子智慧撐大的。我覺得臉 大挺好的，臉大別人才看得清呀！臉大，大家都喜歡和我合照，能起襯托作用， 多好呀！而且臉大的人丟臉丟得慢，為什么呢？因為臉太大，一直沒丟完！還有， 臉大的人脾氣好，為什么呢？因為臉大，翻臉翻得慢呀。還有，我長這么美，不 放大點，浪費

　　笑話給我們(wǒ men)帶來快樂，讓 我們(wǒ men)都來講笑話吧。

　　一則笑話 今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了， 不停地打嗝(dǎ ɡé)，旁邊的一個小孩子奶聲奶氣地 說:“曲項向天歌。”

　　什么是笑話(xiào hua)，笑話(xiào hua) 有什么特點, 講笑話有什么意義呢？

　　大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵 呵，真是可笑。你們自個兒也都是葫蘆變 的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了， 我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不 是妖精是什么?”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈 哈哈!我們是植物人!”

　　老師正在幫一個小學生填寫報名表， 她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學生驕傲 地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是 哪個省的省長啊?”小學生回答道:“我上幼兒 園的時候，爸爸從不給我買玩具，能省就省， 阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就 叫成了省長。”

　　西天取經，六耳獼猴混了進來，真假美猴 王只有唐僧能分辨出來。 唐僧說:“為師想 吃桃子。” 兩猴猶豫了一下，都變成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，給我拿下那只 獼猴桃！”

　　1.收集笑話。在課外收集一下精彩的笑線.試講。在家里試著講一講，根據家人的建 議進行改進。 3.分享。在班上進行分享。

　　◇ 要熟記笑話內容。 ◇ 盡量表現出笑話中人物的神態、語氣和動作。 ◇ 克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。 ◇ 要沉住氣，自己不要笑場。 ◇ 用心傾聽，做一個好的聽眾。

　　1.小組交流：組內的同學依次進行練習，每 個組員講完后，其他組員及時評價，可以質 疑，也可以提自己的意見或建議。

　　1.根據學習任務單收集合適的笑話。 要講笑話，首先要把笑話準備好。可以 結合下面的學習任務單，收集笑話。收集笑 話時要注意以下事項：一是收集笑話的途徑 與方法，如報紙、雜志等各種渠道；二是要

　　在眾多的笑話中選擇合適的、精彩的笑話， 剔除那些低級的、思想不健康的笑話；三 是記錄好笑話，可以將收集到的笑話全文 摘抄，也可以只記錄大致內容，重點標示 出“笑點”。

　　我們要選那些最好笑的、積極向上 的、最容易講的、還能讓別人聽懂的 笑話來講。

　　優秀的笑話，含有極強的語言表達 技巧和人類的高超智慧，不僅可以幫助 我們排遣愁緒，還可以幫助我們學習更 好地做人。

　　笑話給我們帶來快樂，讓我們都來講九游娛樂笑話吧。 收集一些笑話，可以是從報紙、雜志上

　　笑話一般比較短小，通常包含 著不同于常理的思維方式和行 為模式，所以才會引人發笑。

　　優秀的笑話，含有極強的語言 表達技巧和人類的高超智慧， 不僅可以幫助我們排遣愁緒， 開朗心智，還可以幫助我們學 習更好地做人。

　　要熟記笑話的內容。 盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。 克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。 要沉住氣，自己不要笑場。

　　金牌笑話大王身份卡 熟記笑話內容 人物模仿到位 無不良口語習慣 絕不笑場

　　小組同學在組內分享自 己的想法。（組內眾人輪 流發言，一人負九游娛樂責整理要 點。）

　　①四人小組內每位成員依次講笑話。 ②組內成員用心傾聽，并能提出自己的意見。 ③組內成員根據評選標準，得到最多的 成為“小組笑話達人”，參與班級競選。

　　今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她 吃多了，不停地打嗝，旁邊的一個小孩子奶聲 奶氣地說:“曲項向天歌。”

　　笑話一般比較短小，通常包含 著不同于常理的思維方式和行 為模式，所以才會引人發笑。

　　口語交際 我們都來講笑線.培養學生口頭講笑話的能力，避免不良的口語習慣，豐富學生的生活情趣。 2.培養學生大膽表現與口頭表達能力，培養學生幽默感。 3.能從別人的笑話中感受到快樂，懂得生活無處不精彩。 4.能用心傾聽別人講述，做一個好的聽眾，并能交流評價。 教學重點 1.掌握說笑話的注意要點，避免不良的口語習慣。 2.大膽發言，用多種形式說笑話，提高口語交際能力。 教學難點 掌握說笑話的要點，避免不良的口語習慣；大膽發言，用多種形式說笑話。 教學過程

　　1.圍繞話題，收集笑話，了解講笑線.選擇笑話試講，根據聽眾效果及建議改進講述方式。 三、重點難點 【教學重點】 整理素材，運用講笑話的技巧，適當表現出人物的神情、語氣、 動作等細節。積極互動評價。 【教學難點】 反復試講，根據效果改進講笑話的方式。注意克服不良口語習慣。 四、教學過程 （一）導入線.提出笑話的概念：引人發笑的話或事情。

　　五年級語文(下冊)口語交際《我們都來講笑話》 教案五年級語文（下冊）口語交際《我們都來講笑話》

　　交際指導 一、本次口語交際的任務 1.講述兩三個收集到的笑容，避免不良的口語習慣。2.用心傾聽 別人講笑話，做一個好的聽眾。 二、講笑線.要熟記笑線.盡量 表現出笑話中人物的神態、語氣和動作。3.克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。4.要沉住 氣，自己不要笑場。 三、范文今天，我給大家講一個笑話。今天，我和同學打球的時候， 一個收瓶子的阿姨走了過來。我猜想，阿姨應該是來收廢品的吧。果然，阿姨對我說：“小 朋友，你這水瓶……”